jbo竞博呼吸冥想、婴幼衔接、科幻魔术……名目繁多的课程;5000元到上万元甚至数万元的昂贵学费。面对混乱的早教市场，年轻的父母们眼花缭乱——— 家有孩童，似乎谁也躲不过早教的诱惑。游泳、爬、玩、画画、音乐 、思 维 ，协 调性……什么都能变成早教，由不得你不掏钱。

　　由此而生，各种早教机构数量急剧攀升，甚至成为众多购物中心招商的热门。早教，究竟为何而“教”，又该如何而教?

　　“老师讲了一堆道理，好像你没上就把孩子耽误了。”妈妈张菲菲想起几年前的一时冲动，十分后悔。第一次抱着四个月大的孩子去上早教亲子班，张菲菲傻了，“一个教室，爸爸妈妈满地爬，老师大呼小叫，孩子们不听‘指挥’地卧在各种玩具堆里，太逗了。”过一段时间，孩子会爬了，当妈妈的特别激动。但现在想，“不上这个班，不是照样会爬吗?”很快，热情退却，1万多元的投入撂到那儿了。“这早教真有点唬人，谁知道到底有没有用。”张菲菲得出这样的结论。

　　孩子的未来与家庭环境息息相关，如果有豁达而教育有方的父母，他们成长的世界就会大很多。如果父母自身就存在以下9个问题，那么对孩子有个好的未来是不利的。

　　殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！

　　经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画)，到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。

　　却没有料到，人的思虑有限，自然的造化无穷！这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，“温室”培养出来的孩子，离开父母，却无法适应于社会，最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了！

　　这种模式多出现在孩子的读书过程之中。教育的社会性与个体的特殊性之间必然有矛盾，在目前形势下，高等教育与高中教育没有普及，大学生的就业率很低，迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求，以使孩子能够上一所名校，有个较好的前程。

　　纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负，连小学生的作业，家长都要求孩子完成两套三套，而学校面临的生存压力，教师面临的考核压力，也使学校的减负成为镜花水月。在平时，孩子们都被迫学习到晚上10点以后，而假期，更有各种补习班、特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩子！教育科目的设置不合理、教育模式的缺陷，在扼杀孩子的创造力，而家长们，不设法补救，却推波助澜，成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。

　　物质的社会，造就物质的方式，一切以经济为中心，教育模式也被产业化，很多家长的教育方式，也是“向钱看”！考第一，奖励多少，考前十名，奖多少，在不少家庭，都成为制度！许多家长基本上都是以钱来“遥控”孩子。小小的脑袋，最终只容纳了一个庞大的“钱”字，洗自己的衣服，可以，拿钱来；帮你做作业，可以，拿钱来；帮爸爸买包烟，可以，拿钱来……

　　这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭，父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长，认为读书无用，孩子未必能考上大学，大学毕业未必能找到工作，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地”！干脆就任其自生自灭！这种模式的后果，就是把教育的责任全部推给学校推给教师，现在虽然有“教育万能”的理论，这世界上却没有万能的教师！

　　俗话说，自家萝卜天大个，是啊，情人眼里出西施，家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在有的家长眼中都是天才的举动，即使有不好，那也是别家的孩子不好，是老师学校的不好，是社会的不好，自家的孩子绝对不会不好！这种情形，相信读者也曾见识，其中危害，就不赘述了。

　　“棍棒下出孝子”，仍然有部分家长崇尚用武力解决问题。特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。给孩子造成的心理阴影，逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响，很难消除。暴力的孩子，要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但有一个共同点，就是在这种环境长大的孩子，很少不崇尚用武力解决问题！

　　这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经，两个小鬼实在受不了，只好上吊自杀了。现实之中，有的家长的确过于唠叨，但殊不知，这样做不仅对孩子的教育于事无补，反而会起到反作用。

　　经济条件的改善，孩子数目的减少，一个孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，叔叔阿姨的期望所在，父亲母亲的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。

　　持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。

　　爱孩子，重视孩子，但不能溺爱，满足合理的要求，但要让孩子自己明白，哪些是不受鼓励的；严格要求孩子，但应给孩子适度的活动空间；

　　最后，给出作为补救以上一些家庭教育方式的缺陷的建议：理想的家长，应该在儿童的早期的智力开发方面下功夫，先天智力毕竟无法更改，后天智力确有极大的挖掘潜力，这是其一；

　　幼儿教育与小学教育特别重要，这是决定孩子的行为习惯、思维方式、以及培养孩子兴趣爱好的重要阶段，一个良好的学习习惯，一个良好的生活习惯，一个良好的思维习惯，一个良好的经济观念，以及好的性格，都将要影响孩子的终生，都将决定你的孩子的成就！现在的家长，却过于实用主义，眼睛只盯着初中高中，却没有明白，初中高中的成就，很大程度取决于小学养成的习惯与逐渐形成的性格。

　　孩子成长路上的每一步，都让家长小心翼翼，生怕走错、落后。有资料显示，尽管只有不到10%的家长加入其中，但在大城市，越来越多的人开始接受、寻求早期教育。

　　孩子的诞生，为每一个家庭增添了无限的喜悦，也为每一个家庭带来了不少的迷茫。满街的早教宣传和体验活动，辗转于各个早教中心之间，面对铺天盖地的宣传广告，家长们显得无所适从——— 选还是不选?上还是不上?孩子呆在家里就是瞎玩吗?

　　运动、音乐jbo竞博、创意美术、思维、科幻魔术、亲子律动、游泳课程、分享阅读……早教课程设计，名目繁多。有的让人看后不知所以，诸如呼吸冥想、婴幼衔接。

　　“0—3岁的婴儿，家庭教育比课程教育重要得多。”中国教育科学研究院研究员刘占兰表示，一方面，现在依托公立幼儿园的早教班数量不多，比如北京，依托公立幼儿园办的早教点只有大约200个，难以满足家长们不断增长的需求。另一方面，现在的父母大多是80后独生子女，为人父母的教育经验不足，迫切希望有人指导，纷纷抱着“不想让孩子输在起跑线上”的心态，盲目“跟风”，给孩子们报早教班。

　　中国工程院院士韦钰介绍，人心智的发展两个年龄段最重要：1岁到2岁、3岁，和12岁到15岁、16岁。早期发展会影响青少年时期的学习、行为和健康。但早期儿童发展不等于早期教育，更不是把小学的课程提前交给幼儿，盲目地提出所谓“不要输在起跑线上”的错误提法，如何进行早期教育必须要基于科学研究，基于我们对脑发育的认识，否则会很盲目，甚至做出对儿童有害的教育行为。盲目给孩子“加餐”，反而会给他们造成伤害。

　　教育部儿童发展与学习科学重点实验室杨元魁博士表示，面对早教班，家长要理性。对0—3岁的儿童来说，最重要的早教应该是家庭教育，吃喝拉撒睡其实就是早教，生活才是最好的教材。

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